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第1章 你是我们最好的作品

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br />     他们的理由很充足,自己就一个孩子,要十分关心到位,不相信别人比父母还好照顾,且家就在城里,方便接送,也方便孩子上下学。

    老师不理解,说走读影响孩子学习,让孩子不能安心学习。

    我母亲在与学校的对抗中就说到,学校群居、群食怎么可能比得上我家专人照顾。

    “慈母败儿。不可理喻。”管理学校后勤的老师都生气了。

    “我孩子从来没有离开过父母身边。”

    “这位家长要学会放手。孩子才好成长。”

    “他还没有成年,他必须要父母跟着,才能确保他走正道。”

    校方拗不过父母,也看在我优秀成绩上,就为我开了绿灯。

    其实,以我父母在本市的人脉,随便去叫一个教育局领导说一下就办通了,可他们就是直接到学校说,还浪费那个口舌。

    事后,我从他们交谈中得知,他们不是很想欠人家的人情债。人活于世上,太多的人脉关系,制约人的思想。

    我就这个就读荷贵一中了。

    高中后,我有了比小学初中更多一点独立的空间、时间,可以晚一点回家。我对知识的渴望度极高,一有时间就是学习。

    我根本就不会去参加什么令父母担心的坏活动,不理解他们为什么还这么担心我。

    我就是适当参加体育活动后,都是用来学习课外知识。

    高中的课程,于我还是很简单,不需要花多少时间去学习。

    我可能是遗传了父亲爱独处的性格,当新同学欢天喜地的去认识周边的人和事时,我在学校都是一个人走动,他们那种幼稚的行为,我才不参与。

    这个学校有一恶习,也是按成绩的优劣来排位。我成绩好,虽然长得高一点,仍然被老师安排在前排中间位置,我十分反对这种欺负弱者的做法。

    一天,我直接就找班主任黄老师,要求将我安排到教室最末最边角位置。

    “怎么可能。”我得到的对抗的声音。

    “那我长得高,已经挡住后排的同学。如果老师不重视这个问题,我仍在前排,我会一直站着上课,陪老师一起站。”

    “这个吧,我安排你靠后一点,不能放你到角落。”

    “老师安排我到角落,是破坏他人的利益吗?”

    “当然不是了。”

    “我既无损坏别人利益,我是在损自己的利益,我自愿的,为什么老师这么难办?”

    “你坚决要角落末位?”

    “今天我来跟老师讲这么多,就是这个意思,否则我坚决执行站着听课。”

    “好吧。从来没有见过有这种要求的学生。”黄老师也拗不过我。

    这是我在学校第一争斗胜利。

    这点课程,不足以让我长期坐在老师的口水喷射范围,我需要的是独处在角落学习自己的东西。

    从此,我就在别人不关注的角落,安静的过自己的高中生活。
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